子為

上一屆我兒子也是賀老師教的，課堂上很不錯幽默風(fēng)趣，很認(rèn)真的老師。個人認(rèn)為:現(xiàn)在的孩子連自己的父母都管不到，適當(dāng)?shù)捏w罰還是可以的。

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心中有我

支持支持�。�

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來生不見

“跪著的老師，教不出站著的學(xué)生”。

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來生不見

支持

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Crispln

回帖被吞，已經(jīng)無話可說了
私以為比起(可能遭到濫用的)打罵式的教育，更應(yīng)該注重引導(dǎo)。
評價老師，專業(yè)教學(xué)水平很高，是值得認(rèn)可的。但是班主任所承擔(dān)的責(zé)任不僅僅是課堂知識的教授。
初中生尚處在一個剛剛開始有自己的想法的年紀(jì)。面對不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)的問題，更應(yīng)該加強引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的思維走向成熟。教育懲戒從來都不應(yīng)該是目的：現(xiàn)在令人擔(dān)憂的是，老師是否只有簡單濫用這項權(quán)利，而忽略、缺乏對已經(jīng)暴露問題的學(xué)生的思維成熟的引導(dǎo)，讓教育懲戒變成了目的。
畢竟如果一直把老師視為站在自己的對立面的敵人，那么無論嚴(yán)厲的管教出現(xiàn)多少次，可能仍然收效甚微。
能夠理解老師班主任工作的辛苦，也能夠理解如果對每一個學(xué)生都具體情況具體分析的話，老師可能沒有那么多精力。但是一刀切式的管理模式，對于管理者而言可能是輕松了，對于他手下的人來說，可能并不是很令人高興的事情。

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開心是福

打入總是不對的！

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東山真人

對頭

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榴蓮班戟

打人是事實就行

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李逍遙1

賀老師教的好不黑，打人你確定不重嗎？當(dāng)年對我下手的時候 直接打臉 臉一整天都是燙的[s:28]

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