力挺賀老師

看了看論壇，賀老師的那件事情鬧大了，我作為上屆他的學(xué)生，想著也有點(diǎn)話(huà)語(yǔ)權(quán)就也來(lái)插兩句話(huà)。

1.首先我站賀老師，但也不吹不踩，事實(shí)說(shuō)話(huà)。

2.賀老師作業(yè)多是事實(shí)。初三的時(shí)候他上午布置一張卷子中午又說(shuō)“相信你們卷子已經(jīng)做完了”就又布置一張卷子。他就以為我們上午只上英語(yǔ)（汗，有時(shí)候晚上一直干英語(yǔ)作業(yè)，那時(shí)也自然少不了同學(xué)們的抱怨，這個(gè)我洗不了。

3.賀老師打人是事實(shí)。很怪啊，當(dāng)時(shí)賀老師打人也只是打一些成績(jī)差的，當(dāng)時(shí)我們1，2班成績(jī)應(yīng)該算我們18級(jí)，少說(shuō)前三的兩個(gè)班了吧。班上普遍成績(jī)都好，他也就只會(huì)打一些上課睡覺(jué)，不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。但是下手感覺(jué)都不是很重（也只是我感覺(jué)，但到底是不是我也不知道了，不做評(píng)價(jià)）。但肯定不至于像論壇上學(xué)生說(shuō)得那么重，至少在我們那屆。但如果在這屆打人狠了，很大原因是他當(dāng)班主任了，自然會(huì)對(duì)他們下手重一點(diǎn)，那也是班主任的責(zé)任心。至于論壇上說(shuō)打人很重這個(gè)，我也不否認(rèn)，這個(gè)確實(shí)賀老師有點(diǎn)。。

4.賀老師上課很有趣。這點(diǎn)我很有感觸，他上課真的很幽默風(fēng)趣，有時(shí)候會(huì)講很多有內(nèi)涵的玩笑，我也很開(kāi)朗的，能get到他每次笑話(huà)的笑點(diǎn)，所以也導(dǎo)致了我在課堂上應(yīng)該是最活躍的那個(gè)（來(lái)人石錘一下），他也會(huì)給我們看英文電影，教英文歌。網(wǎng)課期間還給我們看了個(gè)小品，非常有意思的一位老師，我還記得初三最后一次課堂演講我還說(shuō)了“I promise Mr.He will be the most unforgettable teacher in my life.”記憶猶新。當(dāng)時(shí)初三畢業(yè)就覺(jué)得以后再也不會(huì)遇到賀老師這么風(fēng)趣幽默的老師了，很不舍。

5.賀老師為人負(fù)責(zé)是事實(shí)，當(dāng)時(shí)初二的時(shí)候我英語(yǔ)成績(jī)有段時(shí)間很不好，會(huì)腆著臉去找他，他也沒(méi)有什么多言，就給我直接講題什么的，很負(fù)責(zé)。初中當(dāng)時(shí)我腦筋很多，喜歡轉(zhuǎn)牛角尖，每道題有可鉆的了，我就下課了上講臺(tái)跟他討論，他也喜歡討論，只要答案合語(yǔ)法，正確的，很多時(shí)候會(huì)破例增加標(biāo)準(zhǔn)答案。

事情本算不得什么大事，有人扇風(fēng)點(diǎn)火，有人添油加醋，有人道聽(tīng)途說(shuō)而已，我不否認(rèn)一些事實(shí)，也不認(rèn)可一些流言，在這信息爆炸的時(shí)代，很難保持一顆冷靜的心，但是只要你能冷靜下來(lái)，每次都想想事情的雙面性，所有的事情都沒(méi)你想的那么嚴(yán)重。

在風(fēng)口浪尖處的姿態(tài)猶如閑庭信步才是我所認(rèn)識(shí)的Mr.He ！

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JC. · 發(fā)表于 2022-10-2 20:06:39

希望教體局實(shí)事求是，不要聽(tīng)一些人喊冤就顛倒是非

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dwr · 發(fā)表于 2022-10-2 21:14:08

讓戒尺回歸老師手中，為國(guó)家為社會(huì)選材。

子為 · 發(fā)表于 2022-10-2 22:57:21

上一屆我兒子也是賀老師教的，課堂上很不錯(cuò)幽默風(fēng)趣，很認(rèn)真的老師。個(gè)人認(rèn)為:現(xiàn)在的孩子連自己的父母都管不到，適當(dāng)?shù)捏w罰還是可以的。

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ooommm · 發(fā)表于 2022-10-2 20:34:45

你是客觀在剖析，相信你今后也能有所作為，任何事情都應(yīng)該一分為二去看，不能只憑主觀意識(shí)去判斷的

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Crispln · 發(fā)表于 2022-10-3 01:09:09

回帖被吞，已經(jīng)無(wú)話(huà)可說(shuō)了
私以為比起(可能遭到濫用的)打罵式的教育，更應(yīng)該注重引導(dǎo)。
評(píng)價(jià)老師，專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平很高，是值得認(rèn)可的。但是班主任所承擔(dān)的責(zé)任不僅僅是課堂知識(shí)的教授。
初中生尚處在一個(gè)剛剛開(kāi)始有自己的想法的年紀(jì)。面對(duì)不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的思維走向成熟。教育懲戒從來(lái)都不應(yīng)該是目的：現(xiàn)在令人擔(dān)憂(yōu)的是，老師是否只有簡(jiǎn)單濫用這項(xiàng)權(quán)利，而忽略、缺乏對(duì)已經(jīng)暴露問(wèn)題的學(xué)生的思維成熟的引導(dǎo)，讓教育懲戒變成了目的。
畢竟如果一直把老師視為站在自己的對(duì)立面的敵人，那么無(wú)論嚴(yán)厲的管教出現(xiàn)多少次，可能仍然收效甚微。
能夠理解老師班主任工作的辛苦，也能夠理解如果對(duì)每一個(gè)學(xué)生都具體情況具體分析的話(huà)，老師可能沒(méi)有那么多精力。但是一刀切式的管理模式，對(duì)于管理者而言可能是輕松了，對(duì)于他手下的人來(lái)說(shuō)，可能并不是很令人高興的事情。

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