歸屬感——留守兒童的需要

梁政榮

留守兒童在尋找自己的權(quán)威，但因為找不到，他們往往就會失去認權(quán)威的能力，會失去聽從權(quán)威的能力。其實，讓服從權(quán)威是唯一的能培養(yǎng)他們意志和自控能力的手段。所以，在留守兒童長大之后要自己控制自己的能力會是很弱的。我們也不可能在拋棄了他們之后又逼迫他們接受我們作為他們的權(quán)威，但我們可以給他們帶來一些新的可以成為他們權(quán)威的文化內(nèi)容和創(chuàng)作。
    留守兒童在現(xiàn)代越來越大的學(xué)校里越來越陌生，找不到一個屬于自己獨特的生活空間，找不到歸屬感。因此，現(xiàn)代農(nóng)村的越來越多的初中生找不到自己人生的追求，從而就跟著幫派，上癮上網(wǎng)或退學(xué)。如果我們不想讓在青春期封閉自己的初中生找不到自己人生的追求，我們就必須在小學(xué)還能接受的年齡做預(yù)防。
留守兒童最需要的也就是能給他們帶來歸屬感、能作為他們權(quán)威的東西。只有屬于他們自己的創(chuàng)作才可能被他們在乎，被他們接受。所以我們需要讓小學(xué)階段的留守兒童共同創(chuàng)作只屬于他們一個班級的東西。他們需要在比較漫長的過程中體驗并克服困難、最終創(chuàng)建一個屬于自己的世界。